يعمل نموذج توثيق الممتلكات المتعددة هذا على تسهيل عملية الترشيح لسجلات مدارس روزنوالد في فيرجينيا. وقد ترسخ مفهوم التعليم العام الشامل مع دستور فيرجينيا الجديد 1869 الذي نص على نظام تعليم عام شامل ولكن منفصل للتعليم العام. قبل ذلك، كانت المدارس قبل ذلك إما مؤسسات خاصة أو برعاية منظمات دينية ولم تكن متاحة لمعظم الأطفال في فرجينيا، وخاصة الأطفال الأمريكيين من أصل أفريقي. إلا أن الأحكام لم تكن كافية على الإطلاق. خلال فترة إعادة الإعمار، سعى الأفراد المستعبدون سابقًا بنشاط إلى توفير التعليم للجميع، حيث قاموا بإنشاء مئات المدارس في جميع أنحاء الجنوب. كانوا ينظرون إلى محو الأمية والتعليم الرسمي كطريق للتحرر والحرية. سعى صندوق جوليوس روزنوالد إلى استخدام الأموال الخاصة للاستفادة من الأموال العامة المتاحة من أجل تحسين تعليم الأمريكيين من أصل أفريقي في الجنوب وحياتهم. وقد شكّل الصندوق، الذي أنشأه جوليوس روزنوالد، رئيس شركة سيرز وروباك & Co، وبوكر تي واشنطن، مؤسس معهد توسكيجي، وسيلة مهمة للنهوض بالتعليم الأمريكي الأفريقي خلال معظم النصف الأول من القرن العشرين. من 1913 إلى 1937 ، ساهم صندوق جوليوس روزنوالد للمباني في بناء 5 و358 المدارس الابتدائية ومنازل المعلمين والمباني الصناعية في 15 الولايات الجنوبية. في ولاية فرجينيا، قام الصندوق ببناء مدارس 664 ، 18 منازل المعلمين والمباني المهنية. لا تعكس المباني المدرسية المتبقية أحد أكثر مشاريع بناء المدارس طموحًا على الإطلاق فحسب، بل ترمز أيضًا إلى نضال الأمريكيين من أصل أفريقي من أجل الحصول على فرص تعليمية في الجنوب الذي كان يعاني من الفصل العنصري.